一、小学高年级男女生身心发展特征

（一）交往的需要

    交往是人的基本需要之一，没有交往，人不能发展。同性之间的交往与异性之间的交往都是很重要的。在小学高年级阶段，孩子们把交往的对象慢慢地由同性向异性转移，这是一种心理需要。因为在与异性的交往中，能体会到与同性交往所不能获得的情感交流和感受。而这种交往的需要是由以下几方面因素造成的。

    1．阅读影响。通过教育实践，我了解到在小学高年级中，很多学生喜欢阅读漫画、青春校园小说等。这些书籍，对于小学生来说，有很大的影响力。书中不乏有情爱的情节描写，使得喜爱并经常阅读这类书籍的小学生常常会幻想书中的故事情节也有可能发生在自己身上。他们就会特别关注周围的异性，很多举动随之“成人化”。

    2．家庭因素。现代社会单亲家庭越来越多，许多孩子从小缺少父爱或母爱；有些父母忙于工作，很少与子女交流，造成与儿女感情上的疏远，使得孩子转移注意力，试图从异性身上寻求满足、安慰。另一方面，孩子模仿力很强，他们的第一任老师就是家长，父母是孩子的榜样，他们的言行孩子们都看着、学着。对父母的模仿使他们也想寻找异性交往。

    3．自身因素。现在生活富裕了营养好了，加上吃含有激素的保健品或者快餐，使如今的孩子普遍成熟较早，在小学高年级，很多学生都已经发育，处于青春期初期。学生的心理发育跟不上生理发育的速度，当他们在心理上还缺乏自控能力的阶段，他们的第二性征已经出现，使他们对异性产生兴趣、好奇，想多加了解异性。因此他们对异性就会注意观察，同时也注意自己的言行举止，想给异性留有好印象。正是这样的懵懂期，刺激了他们更多地关注异性。

（二）交往的目的

    由于社会、家庭等因素的影响，以及自身身心发展的不同，小学高年级学生与异性交往的目的男生女生会有所不同：

    1．男生的角度。社会的定位、千年以来习俗的约定使男生从小就懂得男人应该是具有男子汉气概的，认为男生就应该保护女生，所以他们就会想办法接近女生，保护女生以显示自己的男子汉气概，显示自己的能力。其中包含虚荣、炫耀、满足的成分在里面。

    2．女生的角度。同样，女生从小接受的教育或公众的特定性格指向应该是内敛的，文静的，甚至是腼腆害羞的。处于青春期初期的女生们，就用这样的模式来规范自己。他们就显得需要有人来帮助她，给她更多的温暖与关怀。小女生都向往浪漫，如同书中写的那样，男生对女生怎么怎么好，为了她愿意做什么什么的，一切都那样甜蜜，也想尝试一下这样的感觉吧！

（三）交往的方式

    现在是信息时代，小学高年级学生交往的方式也在信息化、成人化。在教育实践中，我了解了一些他们的交往方式：

    1．传纸条。在前后桌或者同桌之间，会经常传纸条沟通信息，传达感情。

    2．写信。这和传纸条差不多，但是写的内容相对长些，隐秘些。

    3．电话。在小学高年级，已经有部分学生拥有属于自己的移动电话，可以使用自己的电话联络同学，交流感情。

    4．网络。信息时代，家里基本上都会配置电脑，他们就会通过QQ、邮件或者别的聊天工具进行交流。

    5．逛街或游玩。在周末，他们会相约出去，逛大街，吃肯德鸡，或到附近公园游玩。

二、小学高年级男女生交往的引导方式

    面对小学高年级阶段日渐频繁的男女生交往问题，教师不得不重视并进行很好地引导。任其发展，很可能使之走入歧途。如何来引导？这就需要家庭与学校一起配合引导。

（一）集体引导。

    对孩子进行集体的引导，就需要学校的努力。可以以班级、小组等为单位进行引导。

    1．开展青春期知识讲座。在小学高年级中，开展这样的讲座，有利于他们了解自己的生理发育状况和青春期心理健康知识。请专门的老师来讲座能够科学、专业、系统地给他们讲解青春期的知识，更容易让他们了解并掌握。

    2．召开青春期教育的主题班会。在主题班会中，可以拟一个话题让同学们以小组为单位进行讨论。比如说以“如何看待男女生牵手废除三八线？”为讨论话题，在小组中进行讨论，不但可以锻炼小组合作能力，也使他们能正确看待这一问题。班会课中还可以开展一些男女生合作完成的游戏，不但体现出合作精神，而且增进同学间的友情。

    3．观看健康科教片。组织高年级学生观看健康的科教片，生动形象、科学准确的解说，能传达给学生更多的健康信息。让他们了解男女生的差异，并能正确对待男女生关系的发展。

（二）个别引导

     集体引导，是对小学高年级学生进行整体的教育。个别引导，是对小学高年级男女生交往特征做个体案例的教育，比较有针对性。个别引导，需要学校与家庭的共同配合努力，及时沟通并设计一个正确引导孩子的方法。

    例：王女士小学五年级的12岁儿子阳阳（化名）身高1.7米，好几次跟王女士说班上有几个女生在追他，但王女士以为是小孩子闹着玩，没想到真出事了。阳阳与同班一女生“热恋”，电话里一口一个“老婆”，王女士发现儿子没在书房做作业，而是躲在卧室里打电话，在电话里还说着：“老婆，你现在想我吗……”。阳阳电话多了，上网时间也长了，王女士问他聊什么，总是轻描淡写地说：“同学来问作业呗！”王女士后来发现，原来儿子正与一个网名叫“朵朵”的女生热恋呢！那些谈情说爱的话让王女士都脸红了，“朵朵”是阳阳的同班同学。 

     首先，阳阳肯定不想让妈妈知道他的恋情，如果妈妈去和他谈有关他早恋的事，他肯定会有戒备心理。作为家长，当遇到类似问题的时候，一定要与孩子好好的交流、沟通，因为沟通是解决问题的关键。家长是在开导孩子，所以要注意方法，不要过于强调这件事情，应采取适当的方法，使孩子既知道你的意思，又不觉得你很在意这件事情。父母在这个时候一定要先控制自己的情绪，要尽量的心平气和，就像是聊天一样，以一个朋友的身份去开导他们。千万不能因为过分的指责使此事对孩子造成痛苦。他们也会因为家长的过分指责无处倾诉，而私下与他们的“朋友”诉说。这样反而增加了两人的感情。家长可以让孩子多培养一些业余爱好，从而分散他们的注意力，使之在忙碌中忘记这件事情。减少孩子不必要的上网时间，多看一些健康的书籍和电影。

      其次，家长发现孩子有这样的现象的时候，应该与他们的老师及时取得联系，寻求帮助。因为在学校里，学生有更广泛的接触空间，他可以接触更多的同学，发展跟其他同学之间的友谊，以此来淡化和分散他专注于一人的感情。这就需要学校的努力来正确加以引导了。学生也有隐私权，毕竟小学高年级学生对异性的爱还是朦胧的，不能把握确定的，老师不要把这类事情曝光，有些可能本来没什么，如果一批评，一强调，反而会大伤学生的自尊心，带来不良的后果。老师要真诚把学生当作朋友来看待，真心地交流，了解他们的想法，把他们引导到学习上面去。老师可以分别找他们谈心，可以推荐一些健康的书籍给他们。如果老师实在没有办法引导这样的学生，可以找心理老师做心理咨询。现在很多学校都设有心理咨询室，针对学生的心理问题积极准确的治疗。

     如何正确引导小学高年级阶段学生之间的异性交往，这是一个新的课题，也是目前小学高年级教育中存在的敏感问题。本人在教育实践过程中就了解到班级中部分学生存在着异性交往问题。这里，我并不是认为异性之间交往不好，确实也有个性、情感、学习等方面的互补作用。在小学在阶段，孩子们还处于懵懵懂懂的时候，教师和家长不能视之为洪水蒙受，而应该加以正确地疏导，让他们正视与异性的交往，正确健康地与异性的交往，放正自己的位置，给自己创造一个健康快乐的童年！